Ma biographie

D'où je viens

J'ai grandi dans le Nord, enfant unique, dans une maison de campagne un peu isolée. Solitaire, j'ai appris le silence. scrutant. Mon héros c'était l'homme invisible — le pouvoir de ne pzs impacter, de voir sans être vu, de traverser le monde sans y laisser de trace. À l'école, j'ai appliqué assez vite la même stratégie : rester dans la moyenne, de la fin du primaire jusqu'au lycée, pour ne pas attirer l'attention.

Pendant ce temps, je composais mes ailleurs en silence. Une naissance rêvée en Casamance, pour filer en Golf sur l'autoroute avec du disco plein les enceintes, me promettant de m'offrir des sundae chaque semaine sur les Champs-Élysées. La liberté s'inventait depuis une chambre où personne ne venait a partir des chambres de mes grandes cousines.

À la fac, miraculeuse présence, la révolution numérique démarrait. Ce qui m'a frappé, c'est l'intuition que nous allions tous devenir émetteurs — que le sens ne descendrait plus d'en haut mais se construirait dans l'échange. En 1999, j'ai publié ma première page internet. Pendant dix ans, j'ai tenu ce rythme quotidien. Palo Alto m'a aidé à penser ce que je pressentais : la communication comme système, où chaque élément agit sur l'ensemble, où rien n'est isolé.

En start-up, pendant quinze ans, j'ai surtout appris en creux — ce qu'il ne faut pas toujours faire, ce qu'il ne faut pas toujours être. C'est là que j'ai forgé ma résilience. En 2009, mon fils est né, à l'autre bout du monde. Être parent, c'est accepter d'être vu, de devoir aligner ses actes sur ses paroles. Ça a tout ancré. En 2016, un grand groupe m'a offert tout autre chose : la responsabilité d'une équipe, le temps long, la transformation patiente. Accompagner ces collaborateurs m'a appris ce que signifie vraiment faire tenir un collectif — ajuster les rythmes, créer les conditions pour que chacun trouve sa place dans l'ensemble.

En 2024, j'ai démissionné sagement. En 2025, j'ai rejoint Anacours.

Ce que je fais

Je dirige aujourd'hui une agence d'accompagnement scolaire dans l'ouest parisien. Je ne promets pas aux familles et zux élèves les résultats. Je crée les conditions pour qu'ils adviennent. L'autonomie et la confiance ne se décrètent pas, elles se cultivent. Un élève qui décroche, c'est un désaccord de tempo entre lui et la méthode. Mon rôle, c'est d'écouter d'abord, d'ajuster ensuite. Je souffle. la réponse est facile.

Ce que je cherche

La question du vivre ensemble ne me quitte pas. La confiance est ce qui nous manque le plus pour construire des relations qui tiennent.

Alors j'oscille. M'engager, observer, coordonner, faire. Ou tout lâcher, jeter les chaussures par-dessus bord, partir.

La curiosité me porte. L'indépendance me tient. Et quelque part, l'image d'une jeep, d'une paire de jumelles, et de gazelles de Thomson à l'horizon.